纯念稿。带「」的就是你要说的原话，段与段之间自然停顿。灰底小标题只是场景锚点，不用念。
「从今天开始，桌上不再是全班做同一道练习。每个人面前，都是自己的题目。
一张立项卡还只是想法；只有当别人能从入口进去，完成最核心的一步，再看到明确结果，它才开始成为作品。今天的目标不是把所有想法塞进去，而是先让作品站起来。」
「拿出 Day3 已确认、昨晚由教师再次复核的 `毕业作品立项卡.md`。先用手指圈出三处：它给谁用、最核心的一步是什么、做到什么算通过。
今天只照确认版施工。没有通过立项闸的同学，先和老师缩范围；已经通过的，也不临时扩需求。明天能不能交付，不取决于今天想了多少功能，而取决于这条核心路径有没有真正接起来。」
「如果 30 秒说不清，往往不是表达能力差，而是作品还没有收住。删掉旁枝，只留下一个人、一条路、一个结果。」
「很多作品不是做不出来，而是一开口就太大：『帮我把整个项目做完。』结果一次改了很多地方，哪里错、为什么错、该退回哪一版，全都说不清。
我们今天换一种拆法：从一个人怎样进入、怎样行动、怎样得到结果来拆。每一块都要小到能单独完成、单独打开、单独判断对错。
比如『虚构旧书活动页』，先只有活动标题和对象；再放入 5 本虚构示例书；再接上活动三步流程；最后补风险提醒和本地验收。不是把功能列成一堆，而是把一条路一段段铺通。」
「拆解的好坏，不看纸上写了多少条，而看你卡住时能不能准确回到某一块。现在圈住第一块，接下来九十分钟，只把它做出来、验清楚、接到下一块。」
「现在开工。每次只推进一个可验证变化：说清第一步和安全边界，让 Agent 复述方案，跑一遍开工前三问，由你确认，再让它先做这一小块。做完立刻打开检查；通过，才把下一块接上。
卡住时先判断：是目标没说清、背景没给够，还是结果没有按标准出现。先回到“问”或“改”自救；仍然卡住，再举手。今天不比谁发出的指令多，只看谁把一条路接通了。开始。」
「它做出来了，不等于这一步完成了。我们只认按验收句跑过的结果。」
「如果一个细节十分钟还没解决，先把它记进待修项。今天优先保住核心路径，不让装饰问题挡住主体。」
「距离午休还有半小时。现在停止新增想法，把入口和第一段主路径接稳。中午前，我们至少要拿到一份『输入—结果—验收』证据。」
「先停一下，不汇报完成百分比。请看自己的屏幕，只回答三个问题：入口能不能打开？第一段路径能不能走？证据能不能找到？
三项都有，下午继续向后接。缺一项，也不用硬撑“大作品”——老师会陪你缩到一条完整、可演示的路径。我们不是降低标准，而是把标准落在真正能交付的东西上。」
〔廖老师〕「上午我们把第一块立起来了，下午只做一件事：把前后接通。收工前，每个人都要能从入口走到结果，不靠老师现场补一句、不靠碰运气多点几次。
先保完整，再谈漂亮；先修断路，再加细节。卡住可以请同桌按验收表指出断点，但对方不碰你的账号和键盘。」
〔廖老师〕「你现在纠结的是好不好看，还是能不能走通？如果不影响核心路径，先写进明天的优化单，今天继续往前接。」
〔廖老师〕「先别解释你本来想做什么。现在从入口走给我看：哪一步断了，我们就只修哪一步。」
〔廖老师〕「进度快，不等于继续加功能。请换一个错误输入或窄屏场景再跑一次，看看这副骨架哪里还会晃。」
〔廖老师〕「今天你们没有把所有想法都做完，但已经完成了更关键的一步：把想法变成一副能站住的骨架。现在保存它、写上版本时间。明天无论怎么修改，我们都有一条可以退回来的路。」
〔廖老师〕「今晚不要求你独自在家继续开发。只做三件事：记下今天没有跑通或最不放心的地方；备份冻结版；把作品讲稿再顺一遍。
明天我们会主动找它的麻烦：正常输入能不能跑，错误输入会发生什么，出错以后能不能回来。今天证明它能跑；明天要证明，它值得别人放心使用。」